利用超过30年的公共部门工作经验, 银河电子app在线同事和主题专家经常分享见解, 指导, 通过各种渠道进行最佳实践——案例研究, 演讲, 白皮书, 思想领导碎片, 和更多的.
这里是这些材料的集合, 包括银河电子app在线特色主题专家的信息.
恢复教育的公平
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佛罗里达州:布劳沃德的公平复苏之旅
威胁和风险管理, 健康档案管理, 服务的互操作性, EDPlan操作和增强, 股本Co-Labs, 关于种族的勇敢对话, 领导剧本(右)
教与学解决方案
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康涅狄格州:州教育部(CSDE)
专业学习K-3阅读系统
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佛罗里达州:教育部(FL DOE)
特许学校向国家标准过渡的专业发展
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佛罗里达州:教育部(FL DOE)特许学校办公室
支持特许学校领导人向佛罗里达标准过渡,校长的剧本
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印第安纳州:教育部
项目成功:印第安纳资源中心为有严重认知障碍的学生增加学术指导.
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纽约市:纽约市教育局
参与“纽约更新学校ELA课程实施支援工作坊”系列活动
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新墨西哥州:公共教育部(NM PED)
新墨西哥州学前三年级阅读引导混合学习计划, 主要领导, 扫盲计划评审, 在线混合学习
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华盛顿州公共教育主管办公室(OSPI)
文化和语言能力培训项目
数据系统和IT解决方案
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新泽西州:纽瓦克公立学校
特殊教育管理,EDPlan
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纽约市:纽约市教育局
试行EasyTrac™非公立学校倡议,EDPlan
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罗得岛州:普罗维登斯,公立学区
医疗补助恢复项目和特殊教育数据管理系统,EDPlan
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宾夕法尼亚州:费城学区
特殊教育管理,服务文件,医疗补助报销,EDPlan
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德克萨斯州:休斯顿独立学区
连接特殊教育和教学管理数据系统,EDPlan
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弗吉尼亚州:威廉王子县公立学校
学校改善规划,Skovision
金融解决方案
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马萨诸塞州:波士顿市和波士顿公立学校
医疗康复项目
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新泽西州:财政部
全州医疗补助计划, 收费服务(FFS), 医疗补助行政索赔(MAC), 成本结算, 随机时刻研究(RMTS)
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华盛顿:Puyallup学区(PSD)
服务文件,医疗补助账单
大学和职业准备
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通往大学和职业之路:英语语言艺术课程
银河电子app地址
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思考工具包1:大学和职业准备的阅读和词汇策略, 第二版
编辑:丹尼斯·杰克逊和朱莉·梅尔泽
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制定有效地区扫盲行动计划指南,第1版.1
朱莉·梅尔策和丹尼斯·杰克逊
英语学习者(ELL)教育
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银河电子app在线的ELL教学框架:确保英语学习者的学术成功
格洛丽亚·罗德里格斯
EDPlan
教育
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海蒂布雷特贝克
特长:特殊教育教学实践与课程开发, 过渡到工作流程, 为有强烈需要的学生提供支持(包括积极行为支持), 积极行为支持, 辅助技术
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玛丽Baker-Boudissa
专业知识:股本审计, 反偏见教育与文化响应式教学, 与教育公平相关的专业发展, 课程回顾, 利益相关方参与
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黛布拉柏林
专长:识字和学习,学校周转服务,特殊教育
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Katanna康利,Ph值.D.
专长:共同核心国家标准, 教育专业发展, k - 12专业发展, 识字和学习
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克里斯汀•Donis-Keller Ph值.D.
专长:教育项目评估、教育研究
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罗伯:
专长:数据使用,教育分析,教育专业发展
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将J. 戈迪略
专长:共同核心州标准,学校改进规划,特殊教育
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玛丽埃伦Hannon
专业知识:领导, k - 12的数据使用, 教育系统, 学校领导, 课程设计, 学校改进, 学校转变服务, k - 12专业发展
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艾米·豪伊
特长:特殊教育策略规划与课程设计, 特殊教育及专业发展, 特殊教育领袖成长与发展
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梅瑞迪斯Keedy-Merk
专长:特殊教育专业发展, 特殊教育的领导, 职前和新教育工作者的支持, 有严重残疾的学生
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Mollye吻
专长:早期预警系统(EWS), 教育政策, 教育专业发展, 多层支撑系统(MTSS), 干预反应(RtI), 特殊教育, 学生行为管理
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马修Korobkin
专长:特殊教育战略规划、合规、操作和教学实践
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埃文·B. Lefsky, Ph值.D.
专业知识:青少年素质, 教育专业发展, 识字和学习, 干预反应(RtI),
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朱莉一个. McEachin
专业知识:青少年素质, 共同核心州标准, 课程设计, 教育专业发展, 识字和学习,
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史蒂夫·麦克莱恩
专业:教育分析, 教育专业发展, 学校改进计划, 战略规划
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詹妮弗情节剧电影,艾德.D.
Expertise; 教育政策, k - 12教育, 特殊教育, 战略规划
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格雷格Nadeau
专业:教育分析
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阿什利快速
专长:特殊教育专业发展, 包容的实践中实现, 有严重残疾的学生
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格洛丽亚·罗德里格斯
专业:课程设计, 英语学习者(ELL)教育, k - 12教育, k - 12专业发展, 农民工教育, 双语及双语言教育
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大卫Ronka
专长:K-12教育、数据使用、教师发展
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彼得·塞德曼
专长:青少年识字、识字和学习
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理查德·N. 葡萄园,Ph值.D.
专长:共同核心国家标准, 教育评估, 教育专业发展, 教育项目评估, k - 12教育, k - 12专业发展, 科学, 技术, 工程和数学(STEM)素养
教学、领先、学习.
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改变游戏:重新培养专业学习
朱莉McEachin,米.S.Ed. 彼得·塞德曼(彼得·塞德曼), M.A.Ed.
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在限制最少的环境中创建可操作的变更
Dr. 詹妮弗情节剧电影
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取得成效——白皮书.pdf
马修·Korobkin博士. 詹妮弗情节剧电影
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使用英语语言艺术的共同核心国家标准来改变学生的成绩:学校和地区领导需要知道什么
谢丽尔Liebling, Ph值.D. 朱莉·梅尔泽博士.D.
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银河电子app在线的特殊教育成效架构
Dr. 詹妮弗情节剧电影, 艾米·豪伊, Meredith KeedyMerk和Matthew Scott
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协作评估的力量
Christine Donis-Keller, Julie Meltzer和Elizabeth Chmielewski
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实现大学和职业标准的承诺
谢丽尔Liebling, Ph值.D. 和CAGS的Sharon DeCarlo
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减少新泽西学校的不均衡现象
马修Korobkin和詹妮弗情节剧电影,艾德.D.
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新常态下的学校安全反思
将J. 戈迪略
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应对学校改进的挑战:识别有前途的实践
CAGS的玛丽•埃伦•汉农(玛丽埃伦Hannon)和MBA罗柏•盖尔(罗伯:)
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学习通用设计和ELA共同核心标准:所有人的严格阅读和写作指导.
芭芭拉·弗拉纳根,谢丽尔·利布林和朱莉·梅泽
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安德鲁·F. v. 道格拉斯县学区最高法院的裁决对你来说意味着什么
苏Gamm,收. 并将戈迪略
数据系统和IT解决方案
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解决孩子的求助,连接社会情感健康, 心理健康, 预防自杀, 和风险评估
将戈迪略
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解决K-12学校学生的不正当性行为
将戈迪略
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构建数据驱动地区或学校的实用框架:如何关注数据质量, 能力, 文化支持数据驱动的行动,以提高学生的成果
大卫·隆卡,罗伯·盖尔,玛尔戈萨塔·马契尼亚克
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地区数据小组:改善学生成就的领导结构
罗伯·盖尔,斯蒂芬·史密斯和马克·托诺
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取得成效:特殊教育转型的途径
马修·Korobkin博士. 詹妮弗情节剧电影
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识别有风险的学生:早期预警和干预管理是进步和公平的途径
马修Korobkin
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《银河电子app在线》对第504节的影响
苏Gamm,收. 詹妮弗·梅勒,艾德.D.
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IEP年度目标数据收集进展监测
将J. 戈迪略和安妮·S. 米勒
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使用来自特殊教育管理系统的数据来改进全区的教学
詹妮弗·梅勒,罗伯·盖尔,安娜·德·恩特蒙特