加快学术成就

作者:Ashley Quick，外勤助理

本系列博客旨在支持学校管理者响应美国教育部的号召, 通过 回到学校路线图, 联邦, 状态, 地方领导人将在2021-2022学年缩小残疾学生的表现差距. 是一份快速的参考指引，为落实《银河电子app地址》所列各项优先事项提供建议吗, 情感, 和心理健康. 在这篇文章中，我们将探讨接近里程碑3:加速学术成就的方法.

加快学术成就

美国拯救计划中小学紧急救济基金提供大量资金支持学校复课和学术演讲, 社会, 情感, 以及因新型冠状病毒肺炎大流行而出现的心理健康问题. 随着学生和工作人员回归到面对面学习, 美国教育部已将加快学业成就列为优先事项，以减轻大流行独特的挑战性环境带来的学习损失. 残疾学生不成比例地受到学校关闭的影响，导致一些学生在提供服务方面存在重大差距.

这一行动呼吁要求学校领导制定计划，在学生今年秋季返校时，加快他们的学业成绩. 该工具的目的是为学校领导制定计划提供指导，以解决里程碑3:在重返学校路线图内加速学业成就确定的优先事项.

本快速指南概述了美国各州如何应对地标3中列出的三个优先事项，以及学校管理者如何将这些承诺付诸行动. 在这里下载你自己的快速指南!

加速学术成就

1. 提醒学生断开连接的青年.
   1. 行动策略:
      1. 对学生和家庭进行个人拓展.
      2. 向那些在正常工作时间之外抽出时间来帮助长期缺课学生的教师提供津贴.
      3. 鼓励教师 实施重新连接战略 例如建立有趣的日常活动.g., 选择一首课堂主题歌来标记学校的关键时刻，以激励学生，并确保休息时间进行体育运动).
      4. 寻找资源，确保学生在回到远程或混合学习的情况下，始终与高速宽带连接.
         1. 计划学生可以通过其他方式获取在线材料, 比如打印出来的文件可以寄到学生家里.
2. 找出学术机会的差距.
   1. 行动策略:
      1. 使用高质量的诊断和形成性评估，提供及时的信息，以帮助教育者准确地定位在特定的学生.
      2. 确保课程在文化和语言上具有响应性.
         1. 回顾现有的材料，以确保不同作者和观点的代表性.
      3. 利用关键技能的持续进展监测，确保取得进展，并能够及时做出教学调整.
3. 投资以证据为基础的策略来解决失去的教学时间, 特别是受疫情影响最大的学生.
   1. 行动策略:
      1. 为学生提供年级水平的学习机会，而不是通过跟踪或补救.
         1. 优先考虑吸引学生和支持同伴合作, 包括通过以项目为基础的学习和学生在学习中相互支持的机会.
      2. 为学生安排高质量、高剂量的辅导机会.
         1. 请受过训练的教育者担任导师.
         2. 如果可能的话，在上课期间进行辅导.
         

2021年3月, 美国救援计划法案被签署成为法律, 为ARP ESSER基金提供了1220亿美元. 这些资金将通过优先考虑健康和安全措施来支持美国学校的安全开学, 以及社交, 情感, 和心理健康. 随着学生和工作人员回归到面对面学习, 美国教育部已将加快学业成就列为优先事项，以减轻大流行独特的挑战性环境带来的学习损失.

利用这个清单作为指导, 学校领导可以放心，他们正在采取行动，解决最关键的因素，以支持加速学习和减少学习损失, 受美国教育部“重返学校路线图”里程碑3的鼓励. 请在此下载指南.

在大流行继续影响学生、员工和学校之际，银河电子app在线如何提供支持

新型冠状病毒肺炎给全国各地的学区带来了重大挑战. 公众谘询小组继续坚定支持地区及学生的承诺. 以下是我们可以提供的帮助:

特殊教育研究、行动计划和促进. 主题专家和顾问可以研究最佳实践, 库存资源, 指导行动计划, 促进数字化学习教学连续性计划的制定，以帮助解决导致残疾学生教育中断的紧急情况.

虚拟指令工具包. 该工具包包含一个工具和资源库，以帮助教育者建立基于最佳实践的在线和远程学习教学模式.

虚拟人力资源解决方案. 银河电子app在线提供经过培训的专业人员，以满足人员配备需求，并通过您现有的数字学习解决方案或银河电子app在线的EDPlan™工具套件，直接支持您在这一紧急时期提供连续性指导和服务的努力.

专业发展. 银河电子app在线主题专家可以提供急需的指导, 培训, 支持您在限制最少的环境中建立或加强与教育残疾学生相关的最佳实践.

关于作者

阿什利·奎克(Ashley Quick)是银河电子app在线(银河电子app在线)特殊教育主题专家，也是银河电子app在线项目成功资源中心的领域助理. 作为项目成功的一部分，Ms. Quick与国家教育部门和当地学区合作，在整合学术标准方面发展和领导专业发展, 功能性技能, 课程, 以及评估，以改善有严重残疾的学生的结果. Ms. Quick还指导个别教育工作者和学校团队实施包容性做法，以扩大残疾学生的机会，并确保履行提供免费和适当的公共教育(FAPE)的义务. 

在加入银河电子app在线之前，她曾担任董事. 奎克在小学当了10年的特殊教育老师. 她于2004年毕业于印第安纳大学，获得小学和特殊教育学士学位，并于2021年6月在克拉克大学获得工商管理硕士学位.

在2019冠状病毒病期间，市年度为教师推出了新的资源. 城市一年. (2020年9月1日). 于2021年10月1日检索 http://www.cityyear.org/national/stories/Education/city-year-rolls-out-new-resources-for-teachers-during-covid-19.